Black Desert

Black Desert

Опубликовано в Игры по сети | 22.07.2017

Дошкольник.РФ

Сегодня в гостях у нас Незнайка. Я попросила его, чтобы он к каждой группе игрушек поставить карточку, на которой столько же кружков, сколько стоит игрушек. Выслушав ответы детей, педагог предлагает 1 ребенку подобрать к каждой группе соответствующую карточку. Дети по очереди два ребенка пересчитывают игрушки одной из групп и кружки на представленной на ней карточке.

Последнюю группу игрушек педагог предлагает сосчитать всем детям вместе. Ведущий предлагает детям нарисовать картину. Все вместе продумывают ее сюжет: Затем каждый рассказывает о задуманном элементе картины, поясняет, где он должен находиться относительно других предметов.

Воспитатель заполняет картину предлагаемыми детьми элементами, рисуя ее мелом на доске или фломастером на большом листе бумаги. В центре можно нарисовать избушку изображение должно быть простым и узнаваемым вверху, на крыше дома — трубу.

В задании должны быть использованы слова: На фланелеграфе строится машина, состоящая из геометрических фигур. Затем все дети, кроме одного - ведущего, отворачивается. Ведущий убирает какую-либо деталь машины. Кто раньше других скажет чего не стало и какой она формы, становится ведущим. Если дети легко справляются с задачей, можно одновременно убрать две детали.

Дидактические игры для детей на формирование элементарных математических представлений

Фланелеграф, 10 карточек с изображением на них кружков от 1 до 10 на каждой карточке кружки другого цвета флажки. Предлагает детям посмотреть, как они стоят, не пропущено ли какое-нибудь число. Затем ребята закрывают глаза, а В. После того как дети отгадают, какое число пропущено, показывает спрятанную карточку и ставит ее на место. Тому, кто первый назовет пропущенное число, получает флажок. Выслушав ответы детей, предлагает проверить. Маленькие мячи-маленькие кружочки, а большие мячи - большие кружочки.

Сколько надо взять больших кружков? Наташа, положи на верхней полоске 6, больших кружков. Сколько надо взять маленьких кружочков? Саша, помести на нижней полоске один под один 7 маленьких кружков. Коля объясни, почему 6 меньше семи, а семь больше шести. Как сделать, чтобы кружков стало поровну? Работа с раздаточным материалом. Воспитатель ставит на стол 6 игрушек и дает детям задание: Поставьте на нижнюю полоску на одну меньше чем у меня игрушек.

Сколько игрушек вы поставили на полоску? Далее числа сравниваются попарно. Подставка, на которой размешены модели геометрических фигур, картинки, на которых нарисованы предметы, состоящие из нескольких частей. Играющие выбирают любую карточку и выстраиваются по порядку в соответствии с числом, указанным на карточке. Октябрь вспомни пословицу о своем времени года.

Сентябрь, назови сказку, где встречается твое время года. Апрель, в каких сказках встречается твое время года? Для этого используется набор картинок с изображением времен года и ярко выраженных сезонных явлений. Играющие рассматривают картинки и выбирают те, которые соответствуют его месяцу или времени года. Дети повязывают косынки и становятся в ряд — это матрешки. Они пересчитываются вслух по порядку: Водящий запоминает, на котором месте стоят все матрешки и выход?

В это время две матрешки меняются местами. Водящий входит и говорит, что изменилось, например: Ребенок по образцу выкладывает из счетных папочек какое - либо изображение или фигуру. Обручи разных цветов, фигуры разных цветов. Какие фигуры оказались вне обруча? Наборное полотно, 8 больших треугольников, 8 - маленьких. Были свободные места и мальчики уступили их девочкам.

Все девочки сели рядом, а мальчики стали вдоль всего вагона. Девочек я обозначу маленькими треугольниками, а мальчиков большими. Почему некоторые дети подумали, что мальчиков больше? Как доказать, что число 8 больше 7, а 7 больше 8. Два набора карточек из картона с нашитыми на них в ряд пуговицами от 2 до Играющие становятся в ряд, руки за спиной, перед ними 10 стульев. Дети пересчитывают пуговицы, запоминают их число. У каждого ребенка картинка коврик с узором. Дети должны рассказать, как располагаются элементы узора: Выяснив, чем отличаются коробки друг от друга, педагог объясняет задание: Вызывает детей, дает им по одной коробке.

Первой паре детей предлагает подобрать коробки равные по высоте, поставить так чтобы было видно, что они одинаковой высоты. Можно предложить построить коробки в ряд например, от самой высокой до самой низкой. Карточки с нарисованными на них кружочками от 1 до Ведущий начинает сразу и бросает мяч одному из играющих: Каждый посмотрит несколько раз, повернет и передаст соседу. Вы видели красивые узоры, Но в калейдоскопе узор не сохраняется, при малейшем движении он изменится. Педагог и дети выясняют, что узор составлен из фигур двух форм, каждая форма имеет две разновидности и три цвета.

Затем фигуры приклеиваются и анализируются. Как проверить правильно ли вы ответили? Каждым самолетом управляет летчик. Сколько летчиков управляют … самолетами? Сколько детей должно выйти, чтобы управлять самолетами? Карточки с нашитыми на них в ряд пуговицами от 2 до Дети, становятся ряд, руки держат за спиной. Ведущий раздает всем по одной карточке. Считать пуговицы можно только за спиной. Если ребенок ошибся, он выходит из игры, его место занимает другой ребенок. На фланелеграфе в произвольном порядке размещают различные геометрические фигуры.

Дошкольники рассматривают и запоминают их. Ведущий считает до трех и закрывает фигуры. Детям предлагает, как можно больше назвать геометрических фигур, которые были на фланелеграфе. Выигрывает тот, кто запомнит и назовет больше фигур. Продолжая игру, ведущий меняет количество фигур. Вне занятия в течение дня дети самостоятельно рисуют собственные картинки и предлагают другим детям сказать, на что это похоже. Наборное полотно с 2 полосками, 10 больших 10 маленьких кубов,. На каждый большой куб помешает маленький.

Можно ли сказать, не считая, сколько маленьких кубов я разместила? Докажите, что маленьких кубов и больших кубов поровну! Как сделать, чтобы маленьких кубов стало на 1 больше чем больших. Что нам надо сделать, чтобы больших и маленьких кубов стало опять поровну? Чтобы хорошо все запомнить, надо рассмотреть таблицу в следующем порядке: Кто хочет рассказать, как те положены фигуры? Выполнив задание, дети рассказывают, как они разместили фигуры, сверяют результат своей работы с образцом, исправляют ошибки. Могут быть даны аналогичные задания.

Каждый ход состоит в том, что кладется одна фигура в соответствующую клеточку таблицы. Почему ты выбрал именно эту картинку? Каждый из игроков должен внимательно рассмотреть свою табличку с изображением геометрических фигур, найти закономерность в их расположении, а затем заполнить пустые клеточки со знаками вопроса, положив в них нужную фигуру.

Выигрывает тот, кто правильно и быстро справится с заданием. Ударяет молоточков несколько раз. Дети должны посчитать количество ударов и найти игрушку, которая стоит на указанном месте. Кто первым назовет игрушку, становится победителем и занимает место ведущего.

Наборное полотно с 2 полосками, предметные картинки с изображением цветов по 7 штук , карточки с 2 свободными полосками. На наборном полотне в 2 ряда точно один под другим расположены по 6 рисунков маков и астр. Можно сказать, сколько астр, не пересчитывая их? Как можно доказать, что цветов поровну? Каких цветов теперь больше меньше? Как сделать, чтобы было видно, что маков больше, - чем астр? На полосках красные и синие кружочки по 10 кружков каждого цвета на ребенка.

Почему вы думаете, что красных кружков больше? Что надо сделать, чтобы кружков стало поровну? На полочках подставки размешены модели геометрических фигур. На 3 полосках - модели этих же фигур, но меньшего размера. На подставке расставлены модели геометрических фигур. Те, кого я вызову, должны найти на ощупь под салфеткой такую же фигуру, на какую я укажу.

Задания могут быть любые как одному ребенку, так и всей группе детей. Сначала мяч лежит высоко на шкафу. Перед детьми стоит задача — принести мяч и продолжить игру. Но мяч лежит высоко, и достать его, протянув руку, невозможно. Здесь важно, чтобы дети смогли проанализировать условия задачи и найти правильное решение. Хочется продолжить игру, но для этого нужен мяч. В обсуждении того, почему трудно достать мяч и как это можно сделать, принимают участие все дети. Детям дается задание зажечь огни в доме: Наборы игрушек, числовые фигуры с количеством кружков от 6 до 10 по карточки на каждое число ; карточки, на которых нарисованы разные предметы в количестве от 5 до 10 по карточки на каждое число, причем предметы расположены по-разному: Те, кого я вызову, должны взять по одной карточке, сосчитать, сколько предметов на ней нарисовано, найти на доске карточку, на которой нарисовано столько же кружочков, и поставить под нею свою.

Ящик из картона с прорезанными отверстиями треугольной, круглой, квадратной и т. Игра заключается в том, что одни дети опускают в ящик геометрические фигуры каждую в соответствующую прорезь , а другие должны выбрать их из ящика, ориентируясь на изображения в своих конвертах. Время засекается по песочным часам. Выполнив задание, дети проверяют друг друга. Если нам надо узнать, на каком месте эта березка указывает на последнюю , то, как мы будем считать?

Верно, мы будем считать по подряд. Которая по счету последняя березка. А на каком месте высокая березка? Аналогично проводится работа с елочками. В каком направлении Надя считала игрушки? Витя посчитай игрушки слева направо. В каком направлении считал Витя?

Дидактическая игра "Математические домики", старшая группа

Верно, когда, надо узнать, сколько предметов, то считать можно в любом направлении, результат будет одинаковым. Саша, посчитай игрушки справа налево и скажи, на котором месте стоит матрешка? По 7 полосок разной длины и ширины.

Что можно сказать об их размере? Покажите самую длинную короткую, узкую, широкую полоску. Как разложить по порядку полоски от самой короткой до самой длинной? Каждый раз надо брать самую короткую из оставшихся. Положите полоски по порядку от самой длинной. В каком порядке вы положили полоски? Которая по счету самая длинная полоска? На котором по счету месте оказалась узкая полоска? Разложите полоски по порядку от самой узкой до самой широкой. Которая по счету узкая широкая полоска?

Которая по счету самая длинная короткая полоска? Модели геометрических фигур, предметы разной формы. Посмотрите, какие предметы находятся у меня на столе? Послушайте, как мы будем играть. Я буду вызывать по одному человеку из каждого ряда, и говорить, какой формы предмет надо найти. Тот, кто первый найдет подходящий предмет, и поместить его рядом с фигурой, получит фишку. Большие окна были красными, а маленькое окно над ними - желтое. Набор игрушек 5 матрешек и 10 разных игрушек. Карточки с 2 свободными полосками, подносы с мелкими игрушками 5 видов. Сколько разных игрушек справа и сколько их всего?

Поровну ли игрушек справа и слева? Сколько надо взять разных игрушек, если я назову число 3 4. Выполнив задание, дети отвечают на вопросы: На какой полоске игрушек больше меньше Как вы это узнали? Барабан, металлофон, 2 палочки, бубен, погремушка, ширмочка. Предлагает детям сначала послушать, как звучит каждый инструмент, затем ставит ширмочку и говорит: Надо будет угадать, на каких инструментах я играла, и сколько всего было звуков? Задание повторяется — педагог извлекает от 2 до 5 звуков. Наборы палочек прутиков разной длины и толщины.

По 5 палочек на каждого ребенка. Поскольку палочек разного размера? Как вы будете выбирать нужную по порядку палочку, чтобы разложить их от самой толстой до самой тонкой? Помните, что брать нужно сразу нужную палочку, примеривать и прикладывать нельзя! После того как задание выполнено, кто-либо из детей называет сравниваемую толщину палочек в порядке их расположения самая толстая, толще , указывает, сколько по счету всего и какая по счету самая длинная самая короткая.

Затем дети раскладывают палочки в ряд по порядку от самой длинной до самой короткой и определяют, где теперь оказалась самая тонкая и самая толстая. Составление силуэта зайца по образцу и той же величины дети проверяют друг друга. Воспитатель учит объяснять свои действия называть расположение составных частей по порядку. Потом дети по выбору составляют фигуры по расчлененному образцу см. Игровые занимательные задачи для детей дошкольного возраста.

Команды получают задания разной трудности: Каждая команда получает одинаковые наборы геометрических фигур. Дети должны самостоятельно договориться о способах выполнения задания, о порядке работы, выбрать исходные материал. Каждый играющий в команде по очереди участвует в преобразовании геометрической фигуры, добавляя свой элемент, составляя отдельные элементы предмета из нескольких фигур. В заключение дети анализируют свои фигуры, находя сходства и различия в решении конструктивного замысла.

Наборное полотно с 3 полосками, набор предметных картинок с изображением разных цветов 9 штук. Как составлена группа из цветков?

Картотека дидактических игр по ФЭМП для подготовительной группы

Затем 1 цветок я спрячу, а вы скажете, который по счету он был. Кто хочет пересчитать цветы по порядку? Первый — голубой, второй - зеленый. Затем дети закрывают глаза, а воспитатель убирает 1 цветок. Упражнение повторяется несколько раз. На доске вывешивается карточек, парные к ним раскладываются на столе рисунками вниз. Перед детьми — несколько предметов, расположенных по углам воображаемого квадрата и в середине его.

Подставка с 10 цветками разного размера, набор предметных картинок разных видов одежды и транспорта по 12 штук , флажки. Как составлена группа из 10 флажков? Поскольку флажков каждого цвета? Который по счету последний флажок? Выполнив задание, дети рассказывают, сколько у них картинок разных предметов одежды транспорта и сколько их всего? Наборы из 10 полосок разного цвета, равномерно увеличивающиеся по длине от 2 до 10 см, и полоски-мерки длиной в 1 см.

Как составлена группа из 10 полосок разного цвета? Один ребенок выполняет задание на фланелеграфе. Как составлена лесенка из 10 полосок разной длины? Какая полоска самая короткая, какая длиннее, какая - еще длиннее? Измерьте ступеньки вашей лесенки меркой! Верно, ступеньки наших лесенок равны, каждая следующая полоска на один и тот же кусочек длиннее соседней. Закройте глаза, а я уберу одну из полосок. Откройте глаза, и угадай те, какую по счету полоску я спрятала?

Дети отыскивают картинку с указанными В. С помощью считалки выбирается ведущий. Он бросает мяч кому-либо из детей и говорит: Теперь он становится ведущим и задает вопрос: Назови день недели между средой и пятницей. На доске нарисованы 2 лесенки, одна выше другой на 10 см. У высокой лесенки 8 ступенек, а у низкой 9, расстояние между ступеньками меньше, чем у высокой.

У какой лесенки больше ступенек? Как доказать, что у низкой лесенки ступенек больше, чем у высокой? Чем же отличаются лесенки друг от друга? Сколько групп получится, если фигуры подобрать по форме? Сколько фигур войдет в группу прямоугольников? Как еще модно сгруппировать фигуры? Дети группируют фигуры по цвету, а затем по размеру. Набор из 5 матрешек в разноцветных платочках. Сколько станет матрешек, если я добавлю еще 1? Если добавить еще 1 матрешку, то, сколько их станет и почему? Как же мы получили новое, следующее по порядку число?

Дети дорисовывают домики и определяют, кто из лесных зверей будет в них жить: Наборное полотно, синицы, дятлы по 10 штук. Карточки с 2 свободными полосками, подносы с набором игрушек видов по 10 штук каждого вида на ребенка. Давайте поупражняемся еще раз повторяют. Мы с вами вспомнили, как получают следующее число, а сейчас узнаем, как получить число, которое стоит перед данным. Поровну у нас ромашек и васильков? Дети должны точно сказать, из какого числа предметов удалили 1 и сколько их получилось. Что надо сделать, чтобы цветов стало поровну?

Количество цветов в обеих группах доводится до 6. Когда дети построятся, задает вопросы: Сравнивает рост детей, стоящих рядом. В старшую группу ходят Юля, Боря, и Маша. Кто из этих ребят самого высокого роста? Коля выше Юли, Наташа - ниже Юли. Кто из детей самого низкого роста? Наборное полотно с числовой лесенкой до А знаете ли вы, в каком порядке идут числа? Она вам подскажет, в каком порядке идут числа, какие числа больше, какие - меньше.

Я буду называть ряд, а вы называйте который он по счету? Какое самое число на числовой лесенке? Посмотрите, какое число идет до 3 и поле 3? На третью полоску положите 6 кружков. На какую полоску надо положить 5 кружков и почему? На какую полоску надо положить 7 кружков и почему? Какое самое большое число на вашей карточке? Как можно сгруппировать эти предметы? Помогите мне сосчитать, сколько морковок у меня оказалось. Я буду помещать морковки ей наборное полотно, а вы тихонько считайте, сколько их стал.

Дидактические игры подготовительная математике

Кто хочет посчитать в обратном порядке от 10 до 1? К Лене пришла подружка, Лена захотела ее угостить. Что она сделала Правильно, дети, Лена разделила плитку шоколада на 2 равные части. Половину плитки она дала подружке, а вторую съела сама. Да, им надо было разделить лист бумаги пополам, на две равные части. Кто знает, как надо разделить лист бумаги на 2 части? На сколько частей Аня разделила лист?

Правильно она сложила лист пополам и разделила на 2 час Равные ли это числа? Педагог складывает лист пополам и показывает, что края листа совпадают, значит, они равны. Правильно одна из 2 равных частей называется половина. Что больше целый лист или половина?

Сейчас я разрежу лис пополам, ровно по линии сгиба. Если ребенок выполнит задание, В. Пользуясь приложением, ребенок устанавливает равенство частей. Можно такие части назвать половинами? Кому-либо из детей он предлагает разделить вторую ленту на 2 равные части. Сколько всего половин в целом предмете? Соедините их так, как будто у вас целый квадрат и положите его перед собой. Сколько раз вы сложили квадрат пополам, чтобы получить две равные части? А если сложить квадрат пополам, а потом каждую часть еще раз пополам, то, сколько частей получится?

Разделите второй квадрат на 4 равные части. Соедините 4 части так, чтобы у вас получился целый квадрат. Обведите пальцем целый квадрат и 1 из 1 частей. Когда дети выполнят задание, педагог спрашивает: Задание повторяется несколько раз. Дети рассматривают игру, группируют фигуры по форме: Доска, разлинованная в клетку, большой и маленький квадраты, 2 полоски бумаги, равные по длине большого и маленького квадратов. Помещает на фланелеграф, 2 квадрата. Давайте, сравним квадраты, чем они похожи и чем отличаются.

У каждого из них по 4 стороны, 4 угла, все стороны равны. Как доказать, что все стороны квадрата равны? Аналогично рисует несколько квадратов в строчку. Затем предлагает детям нарисовать квадраты, сторона которых равна 2 клеткам. Далее дети рисуют под маленькими квадратами большие, которая равна 4 клеткам. В конце занятия дети сравнивают квадраты.

Модели прямоугольника и квадрата, простой мягкий карандаш, тетрадь в клетку, по 2 узкие полоски и по 2 квадрата их бумаги. Сегодня вы поучитесь обводить контуры простым карандашом так, чтобы в тетради получились рисунки квадрата и прямоугольника.

Посмотрите, как это надо делать показывает на доске.

Дидактические игры подготовительная математике

После того, как дети обведут фигуры квадрата и прямоугольника они их зарисовывают по образцу. После того как дети разделят, педагог выясняет, какой способ удобнее. Затем предлагает по-разному разделить квадрат на 4 части. Числовые фигуры с количеством кружков 4, 6, 8. Кто хочет посчитать ряды по порядку? Давайте все, вместе назовем номер каждого стула первого ряда. У каждого из вас по 1 картинке разных животных о. Затем надо помочь зрителям занять свои места. На каждом билете ряда указан вверху, а номер места внизу.

Воспитатель приглашает детей по очереди к своему столу. Каждый берет билет, громко называет номер ряда и места и помещает картинку в кармашек. Остальные проверяют, правильно ли найдено место? Каждое число живет в своем домике, но некоторые из них спрятались. Надо определить, какие это числа. На каком по счету месте домики, в которых спрятались числа? Для того чтобы круг получился ровным, его удобнее рисовать в квадрате. Посмотрите, я наложу круг на квадрат. Затем дети рисуют квадраты, воспитатель показывает на доске, как надо рисовать круги рисуют красным карандашом круги в квадратах.

Однажды небо потемнело, из-за туч вылетел Змей Горыныч, подхватил принцессу и понес в свой замок. В замке 9 башен, у каждой, кроме одной, числа написаны по определенному правилу. Принцесса находится в башне, где это правило нарушено. В какой башне находится принцесса? Догадайтесь, по какому правилу написаны числа? После этого предлагает провести игру: Чем отличаются фигуры друг от друга? На сколько групп можно разделить фигуры? На сколько групп по форме можно разделить фигуры? По какому признаку еще не делили фигуры? На сколько групп разделите фигуры по размеру? Рассмотрите ее и скажите, кто живет в этих домах?

А если бы животные захотели бы жить вместе, на какие группы вы их разделили бы? Какие животные здесь дикие, какие домашние? А теперь ответьте, какие соседи у собаки? Какие числа-соседи числа 2, Какое число идет до 4? После какого числа называют число 6? Какое число пропущено между числами 3 и 5? Зашла в магазин, но там оказалось 3 груши, 4 яблока. Что мне нужно сделать, чтобы каждый из вас попробовал фрукты?

Предлагает детям помочь разделить фрукты. Но все равно, на всех не хватает. Разделить каждую половинку на 2 части. Затем еще раз закрепляют, как они делили грушу. Сейчас они нам скажут, какое из них и на сколько больше или меньше какого? Объясняет игровые действия и правила: Тот, поймав мяч, называет следующий день и т. Устанавливается правило игры, например фигуры, разложить так, чтобы внутри красного обруча оказались все красные.

Дидактические игры подготовительная математике

Внутри зеленого все треугольники, внутри черного - все большие. Игру с тремя обручами можно повторять много раз, меняя правила игры. Необходимо разместить в два домика ласточек, которые сидят по рядам на проводах горизонтально , а затем ласточек, сидящих по столбцам вертикально. Необходимо перебрать все способы размещения птиц. Художник успел нарисовать только 8 кошек.

Нужно определить, как выглядела 8 кошка? Ведущий кладет на красный квадрат карточку с любым числом, например, 8. В желтых кругах уже обозначены числа. Второй игрок должен дополнить их до числа 8 и соответственно в пустые круги положить карточки с числами 6, 7, 5, 4. Упорядочивание предметов по различным признакам. Набор геометрических фигур, различных по цвету и форме. Первый игрок кладет в квадраты, не обозначенные цифрами, любые геометрические фигуры, например красный квадрат, зеленый круг, желтый квадрат.

Второй игрок должен заполнить остальные клетки квадрата так, чтобы в соседних клетках по горизонтали справа и слева и по вертикали снизу и сверху были фигуры, отличающиеся и по цвету, и по форме. Игроки тоже могут меняться местами ролями. Выигрывает тот, кто сделает меньше ошибок при заполнении мест клеточек квадрата. Большие геометрические фигуры круг, треугольник, квадрат и малые круг, треугольник, квадрат трех цветов. Распределив между играющими таблички, В. Внимание обращается на то, что в рядах имеются большие белые фигуры, внутри которых расположены малые фигуры трех цветов.

Сравнивая второй ряд с первым легко увидеть, что в нем недостает квадрата с красным кругом. Аналогично заполняется пустая клетка третьего ряда. В этом ряду не хватает большого треугольника с красным квадратом. Игру можно разнообразить, по-иному расположив в таблице фигуры и знаки вопроса. Игру начинают с того, что в центральный круг помещают карточку с числом, больше 5.

Каждому их 2 играющих необходимо заполнить клеточки на своей половине рисунка, положив на знак? В процессе работы с головоломками у детей формируются и совершенствуются образное мышление, комбинаторные способности, практические и умственные действия. Кроме того, у детей развиваются волевые качества: Совершенствуется умение давать развернутые учебные высказывания разной сложности. В процессе выполнения заданий с головоломками отрабатываются закрепляются и совершенствуются умения и навыки детей, полученные на всех предыдущих занятиях.

Составьте ее и расскажите, как вы это сделали. Задание выполняется по аналогии с предыдущим. Докажите развернутое связное высказывание. Составьте его и рас скажите, как это сделать. Чем они похожи и в чем различаются? Составьте ее и расскажите, как это можно сделать.

Составьте 2 равных квадрата из 7 спичек. Расскажите о ходе своих действий. Составьте домик по данному образцу нарисованному на доске. Расскажите, как вы делали свою работу, доказывая правильность выполнения задания. Сделайте из домика флажок трансфигурация.

Посмотрите на доску, сосчитайте, сколько спичек нужно убрать или добавить из тех, которые перед вами на столе. Сделайте телевизор, сравните с образцом. Расскажите, как вы это делали, помогите товарищу. Если дети качественно и быстро справляются с заданием, им предлагают составить любую фигуру по собственному желанию из определенного количества спичек. В этом случае требуется обязательно развернутое высказывание о том, что было задумано и как выполнялось задание.

Сделайте из зонтика 3 равных треугольника трансфигурация. Сделайте любую фигуру предмет из 10 спичек — по своему выбору. Подумайте, что можно сделать из этого количества спичек, и выложите любую фигуру. Выкладывание из спичек фигуры, похожей на ключ.

Выложите из любого количества спичек портрет свой, своего друга или сказочного персонажа. Расскажите, какое настроение у изображенного лица. По следам выполнения задания дети дают развернутый словесный отчет о своем замысле и способах его реализации.

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: Постепенно он запоминает их названия, начинает находить знакомые среди них. Однако малыши почти не имеют представления об о Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым Создать условия для контактов с детьми и друг с другом, наладить эмоциональные связи , формирование понятий большой — маленький, различие геометрических фигур ,развитие слуха, вкусовых каче Социальная сеть работников образования ns portal.

Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи.

Картотека игр по ФЭМП для подготовительной группы. Аналогично можно проводить игру о временах года, месяцах. Наборное полотно с 2 полосками, 10 больших 10 маленьких кубов, Содержание. Сравните с образцом; — за 2 минуты аккуратно составьте фигуру краба; — расскажите, как вы ее составляли. Сравните с образцом; - за 2 минуты аккуратно составьте фигуру самолета; - расскажите, как вы ее составляли. Выложите из спичек часы по образцу. Выложите из спичек зонтик по образцу.

Выложите из спичек пароход по образцу. Выкладывание из спичек бабочки по образцу. Подготовка и проведение дидактических игр. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. Конспект дидактических игр по Монтессори — педагогике во второй младшей группе На тему: Биологический и геометрический комод.

Copyright © 2015 «Кубок Мира». All rights reserved.